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九年级历史教学案、教后记及品课记录

时间:2015-4-12 21:36:33 点击:

  核心提示:九年级历史教学案、教后记及品课记录第五单元《人民解放战争的胜利》复习教案姜堰四中魏跃进解放战争的过程(一)战略进攻(1947.6——1948.8)1、1947年中共内战的任务:变战略防御为战略进攻依据...
九年级历史教学案、教后记及品课记录
第五单元 《人民解放战争的胜利》 复习教案                   姜堰四中   魏跃进 解放战争的过程 (一)战略进攻(1947.6 ——1948.8  11947年中共内战的任务:变战略防御为战略进攻   依据:敌我力量对比变化   2、挺进中原 1947.6   刘佰承、邓小平率晋冀鲁冀野战军主力,强渡黄河,挺进大别山,开辟大别山根据地,揭开了战略进攻的序幕 (二)战略决战(1948.9 ——1949.1 11948年中共内战的任务:战略决战    依据:敌我力量对比进一步变化 2、战略决战时期我党发动的三大战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役 ☆注:按照发动的先后顺序为辽沈战役、淮海战役、平津战役 三大战役都发生在长江以北    3、辽沈战役(1948.91948.11       指挥人员:林彪、罗荣桓     参战部队:东北解放军  结果:歼敌47         意义/影响:解放东北全境;革命战争有了巩固的后方,为平津战役的胜利奠基 4、淮海战役(1948.11初—1949.1 指挥人员:粟裕、陈毅、刘佰承、邓小平、谭震林 (注意:记忆顺序与照片对应) 参战部队:中原解放军、华东解放军   结果:歼敌55  意义/影响:为解放长江以南各省奠基 5、平津战役(1948.11底—1949.1 指挥人员:林彪、罗荣桓、聂荣臻    参战部队:东北解放军、华北解放军 战术:先打两头,后取中间,各个歼灭敌人 主要作战地点:(注:北平是和平解放的1949.1)结果:歼敌52   6、意义/影响:三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万,基本消灭了其精锐部队,使解放战争的胜利成为定局。(三大战役的胜利,基本消灭了国民党的精锐部队,为筹建新中国做了军事上的准备 (三)渡江战役  1、渡江战役(1949.4.211949.4.23 百万人民解放 西:起点)江西湖口(止点             1949.4.23晚 占领南京总统府 ☆衔接:毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》 2近代史的结束  1949.4.23     渡江战役占领南京总统府,宣告国民党在大陆22年统治的结束 渡江战役的胜利,国民党在大陆统治的结束,为筹建新中国做了政治上的准备   (四)台湾历史 1895年《马关》割台-----1945 抗战复台------1949 蒋逃裂台 (五)中国历史上国共两党的二次谈判时间、原因、地点、结果、影响: 11936,为解决西安事变,在西安进行西安谈判.和平解决西安事变、十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。 21945,蒋介石电邀毛泽东到重庆商谈,国内和平问题,在重庆进行重庆谈判.签订《双十协定》、说明中共是真诚谋求和平的孤立了蒋介石.提高了中共的政治地位. (六)随堂演练: 1、南京是中国著名的历史文化名城。1842年,它见证了英国侵略军强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约。以后,在南京又发生了重大历史事件。 1)请结合所学知识,列举三例发生于南京的重要事件并说明影响。     2)中国近代史上第一个不平等条约何时在这里签订?对中国社会的主要影响是什么?     3)列出近代在南京建立的三个类型的政权名称及其性质?       4)毛泽东曾诗“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江……”这里的“钟山”指什么?诗反映的重大历史事件是什么?       2[材料] 2005429日,中共中央总书记、国家主席胡锦涛与中国国民党主席连战先生亲切握手。这是时隔60年后国共两党最高领导人的历史性握手,被称为国共两党的第三次握手。 1)在中国近代史上,国共两党曾经两次合作。这两次合作各自取得了什么成果?     2)国共两党60年前的第二次握手取得了什么成果?     3、阅读下列材料
        材料一:中国共产党为争取和平民主,反对国民党的内战政策,进行了三年艰苦卓绝的人民解放战争,推翻了国民党的统治。
        材料二:原子弹是一种大规模屠杀的武器,但是决定战争胜败的是人民,而不是一两件新式武器                      ——摘自毛泽东1946年与斯特朗的谈话

       请回答:
      ①标志着人民解放战争开始转入战略进攻的事件是什么?(2分)
 
         ②请写出解放战争中人民解放军与国民党军队主力决战的三大战役名称。(3分)
 
         ③请结合材料和所学知识,谈谈人民解放战争迅速取得胜利的主要原因。(3分)
    第五单元《人民解放战争的胜利》教后记 在知识梳理部分引导学生通过自学、组内合作学习解决本课基础知识,接着通过展示探究突破本课教学难点人民解放战争胜利的原因,然后由学生进行归纳总结,并通过练习检测学生所学知识。这样的设计使得学生在课堂中的主体地位得到进一步体现。同时在本课的实施过程中,我注重师生之间情感的交流,以自己的情感感染学生,同时也让学生感染我,收到了较好的教学效果,也较好的实现了本课的教学目标。材料教学培养了学生史论结合的能力,切合了中考的要求。 然而几个细节的把握却让我在本节课中存在了不少的遗憾。第一,在学生军事才能展示环节,没能更好的引导学生结合地图展示。第二,对于课本中提到的土地改革的内容,由于时间把握的不足,导致忽略掉。第三,学案材料教学部分没能写明出处。这些不足让我的课堂存在了较大的遗憾。但教学永远是一门遗憾的艺术,也正因为每堂课都有不足,才会有教学的不断进步。   第五单元《人民解放战争的胜利》评课记录 钱老师:紧密结合中考的要求,通过材料设问,引导学生归纳考点知识;注重对学生学习方法的指导和思维能力的训练。 朱老师:注重学生基础知识的掌握、理解和分析,无论是落实课本知识还是利用历史地图解析三大战役,每个环节、每个问题都扎扎实实,一丝不苟,让学生强化了分层分点记忆、用关键词作笔记、图文结合分析等学习历史的方法,很好地实现了课堂的有效教学。 丁老师:在授课过程中穿插实效训练,习题的设置循序渐进,使学生能够及时巩固所学知识,及时反馈疑难问题。          
作者:不详 来源:网络
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